大慶市高三年級第二次教學質(zhì)量檢測英語試題答案及評分參考

                                        2015. 01.

第I卷（選擇題 共100分）

第一部分：（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

1—5 BBABC     6—10 CBBCA    11—15 CABAC     16—20 BABAC

第二部分：（共20小題；每小題2分，滿分40分）

     21—24CCAB    25—28BACC    29—32DBDA   33—35DDC  36—40FEGAC

第三部分：第一節(jié)（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

41—45 CBACA  46—50 ACBDC  51—55 BDCAC  56—60 AABAD

第II卷（非選擇題 共50分）

第三部分：第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

61. lived       62. because         63. how      64. so         65. one

66. of           67. a            68. interesting     69. doing      70. fortunate

第四部分：

第一節(jié)（共10小題；每小題1分，滿分10分）

注意：1、每處錯誤及其修改均僅限一詞；2、只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。3、找對一處，并改正正確得1分，滿分10分。若找到一處錯誤，但沒有改對得0.5分。

Tina and I had been good friend for years. We often did things together, so one day Tina didn’t talk to me and just sat by herself. I don’t know what was wrong. I thought about what I had done and said recent. Was Tina upset because I had done well in the history test than her? No, she was happy that I did well in school. I decided ∧find out what was the matter. I walked over to there Tina was sitting. “Tina,” I said softly, “is anything wrong?” He answered sadly, “Yes. My cat died on last night.” I finally knew the reason what she didn’t talk to me and comforted her.

第四部分：

第二節(jié)（共1小題，滿分25分）

一、評分原則

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準確性及上下文的連貫性

5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

二、內(nèi)容要點

1．目的：談感恩

2．內(nèi)容：(1) 簡要介紹媽媽;

(2) 感激媽媽的理由;

(3) 如何感激

三、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（21—25分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

— 覆蓋所有內(nèi)容要點。

— 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

— 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強語言運用能力。

— 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

完全達到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔（16—20分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

— 雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

— 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

— 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

— 應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

達到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔（11—15分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

— 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

— 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

— 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

— 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔（6—10分）未恰當完成試題規(guī)定的任務(wù)。

— 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。

— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

— 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

— 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（1—5分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

— 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

— 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

— 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

信息未能傳達給讀者

0分 未能傳達給讀者任何信息：

內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

四、One possible version

Everyone has a person he wants to say thank you to in his deep heart. I owe my great gratitude to my mother. 

My mother is a primary school teacher who graduated from a teachers college. She is a devoted mother as well as a kind and patient teacher. Every day, she attends to me considerately, especially this year when I am in Senior Three. She often cooks delicious dishes for me and helps me clean up my room. What’s more, she even accompanies me deep into the night every time I am doing my homework. Most important of all, whenever I get upset or lose heart, she will comfort me and encourage me until I have cheered up. I appreciate her motto “ Heaven will always leave a door open. As long as you work hard, you will definitely succeed.”

So now I spare no efforts in studying and focus all my attention on my lessons in order to be admitted to a famous university next year, so that I can reward my mother.
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