緊扣科技前沿 考查應用能力

——2015年上海高考物理卷評析

2015年上海高考物理試卷的結構與去年相同，全卷試題數(shù)為33題，閱讀量與去年基本相同，計算量則略有減少，在難度上有較好的梯度分布。

試卷注重對高中物理學科的核心內容、基本思想方法、基本思維方式和基本技能的考查，重視對學生運用基礎知識、基本方法和基本技能進行分析、解決問題能力的考查。試卷對知識點的覆蓋分布合理，其中牛頓運動定律、閉合電路歐姆定律、法拉第電磁感應定律、楞次定律、氣體實驗定律、功和能等高中物理教學核心內容在試卷中占有相應的比例。

試卷強調聯(lián)系社會、德育滲透，緊扣科技發(fā)展的最新前沿，如我國首家、全球第三家質子重離子醫(yī)院在滬正式投入運營。這一尖端科技在醫(yī)學領域中的應用也在試卷中有所體現(xiàn)。在考查學生基礎知識、基本概念的同時，激發(fā)學生關注科技前沿的興趣，提升學生學習物理知識的動力。試卷力圖充分體現(xiàn)“物理源于生活”的教學理念，在努力傳遞“課堂教學必須注重對物理本身的理解”這一信息的同時，體現(xiàn)物理知識的學有所用。

整卷強調在教與學的過程中必須重視學科基礎知識和基本技能的學習和運用，對教學基本要求中規(guī)定的不同認知層次的考查比例恰當，對學生能力的考查均與考試的性質、學生的實際情況相符。一些試題在設問、考查角度等方面均注意了逐步深入和提高，從而使試題能區(qū)分不同層次的學生。同時，試題依據(jù)教材內容、緊扣課程標準，其目的是希望在教學過程中能對教材予以充分的關注，而非以練代學。

今年上海物理高考試卷在考查學生高中物理基礎知識和基本技能的基礎上，重點考查了學生的物理思維能力、物理實驗能力、綜合分析和應用能力。試卷力圖體現(xiàn)二期課改的教學思想、教學理念和教學方法，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維教學目標在試題中的滲透。在加強對基礎知識考查的同時，注重考查學生分析解決問題的能力。如第14、20、25題考查了根據(jù)物理原理進行分析、判斷、推理的能力；第2、8、11、17題考查了根據(jù)圖像進行分析、判斷、推理的能力；第25、31、33題考查了對物理過程中的多種可能進行討論和分析，并正確判斷結果的能力。

在物理實驗能力以及基本技能的考查方面，試卷以教材中的學生實驗和演示實驗為基礎，設計了與課堂演示實驗、學生實驗相關的試題，并在基本實驗的基礎上有所拓展。實驗題的設計旨在考查學生觀察現(xiàn)象、實際操作、分析實驗中遇到的問題、改進實驗操作、定性分析簡單實驗誤差等基本實驗技能.