2014年福建省質(zhì)檢理綜考試已經(jīng)結(jié)束，我們請高三一線名師點評各科試卷，并就考生下階段的復習給出科學建議。

　　文綜·地理：

　　難度接近高考

　　福州一中高級教師、高三地理備課組組長李玉能認為，本次省質(zhì)檢文綜地理學科試卷沒有偏題、怪題，總體難度比福州市質(zhì)檢略低，更接近高考難度。

　　試題的情景較新穎，自然地理與人文地理的內(nèi)容兼容，但略側(cè)重于自然地理，這也符合本學科的特點。

　　試題立足于基礎(chǔ)知識與基本能力，考察了等值線、地形等基礎(chǔ)知識。對地理圖表的判讀，信息的提取、處理與應用屬于基本能力的考察；地球運動、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇、資源能源開發(fā)利用、人口城市與環(huán)境問題等主干知識點在試卷中得到很好體現(xiàn)。

　　李玉能老師建議，考生首先要回歸教材，梳理教材主干知識。最后沖刺階段要做到知識系統(tǒng)化并且要優(yōu)化重組，考生在答題時要認真審題，理解命題意圖和設問要求，在特定的時間里迅速調(diào)用自己掌握的有關(guān)知識進行組織加工，得出合理的答案。

　　文綜·政治：

　　有一定區(qū)分度

　　福州三中高三政治集備組組長鄧鴻認為，今年省質(zhì)檢文綜試卷的政治部分，題目選材緊扣時代脈搏和學生實際，余額寶、碳排放交易、霧霾治理等，既有時代氣息又具現(xiàn)實意義，泉州校園燈謎和三好學生評選緊貼校園生活又顯正確導向，試卷總體難度適中，有一定區(qū)分度。

　　題目呈現(xiàn)方式有古詩、漫畫等，比較生動，符合高中生特點，語言簡煉，主觀題閱讀量小。

　　選修選擇題出現(xiàn)組合型選項，必修選擇題出現(xiàn)組合型不等項選擇，一定程度上提高了選擇部分的難度。

　　主觀題設問角度巧妙，需要學生有較高的審題和思維能力，比如第39題第4問，判斷人類能否和平利用太空并論證，體現(xiàn)開放性試題要求，符合高考選拔能力的要求。

　　鄧鴻老師建議，考生下一階段要夯實基礎(chǔ)，突出重點主干知識；注意研究考試說明，提高審題解題能力；關(guān)注時政，通過訓練培養(yǎng)文綜思維和策略。

　　文綜·歷史：

　　知識點分布均衡

　　福州三中高三歷史集備組組長繆明燕認為，歷史部分的省質(zhì)檢題目結(jié)構(gòu)合理，知識點分布均衡，沒有偏題、怪題、難題。

　　在她看來，今年的試題有五個特點。一是堅持能力立意，注重考查學生的獲取信息和解讀信息能力，通過材料分析，對知識點進行遷移利用。

　　二是圖文并茂，命題素材除了文字還有各種表現(xiàn)形式，比如第16題的插圖，第21題的漫畫，第23題、第41題的表格等。

　　三是關(guān)注主干知識的考查，試題涉及火藥、鴉片戰(zhàn)爭、中蘇關(guān)系、盧梭、唐太宗等《考試說明》要求學生掌握的知識點，說明省質(zhì)檢的命題嚴格按照《考試說明》進行。

　　四是試題關(guān)注史學方法和意識考查，如比較法、分析法、論證法的應用，測試學生研究性學習，如第13題、第22題、第38題和第41題A題。

　　五是不刻意追求熱點問題和地方史，但也不回避，如第17題和第38題。

　　下一階段的復習，繆明燕老師給出三個方面建議：一是查缺補漏，考生要根據(jù)《考試說明》逐一復習知識死角，增強復習的目的性；二是回歸課本，鞏固基礎(chǔ)，以通史形式對歷史進行梳理加工，加強橫向聯(lián)系，形成縱橫交錯的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；三是適度做練習，保持手感，限時完成題目，做練習時要不斷反思，形成良好的答題規(guī)范，并歸納答題的方法、原則，提升現(xiàn)場答題能力。